Sociala medier i klassrummet

Adventure School Rudan

Det stora fina friluftsområdet ”Rudan” fick under tre dagar vara klassrum åt fem årskurs sjuor på Rudanskolan i Haninge, under temaveckan med namnet: "Adventure School Rudan- In to the wild". Vid olika stationer fick eleverna möjlighet att pröva på olika överlevnadsstrategier som att göra upp eld, spjälka (brutna) ben, bygga broar men även få sig till livs några sköna naturupplevelser och på närmre håll få möjlighet att studera naturens egna små underverk och vårtecken med penna eller kamera till hands. Veckan avslutades sedan med ett gemensamt Vernissage och Öppet hus för nära och kära där fotografier, dikter, skisser och annat visades upp från veckan.

Att lyckas få med sig 150 trötta trettonåringar ut i töig skog och våt mark visade sig vara en bedrift bara det. Uppskattningsvis var 90% av eleverna iklädda mjukisbyxor och nyinköpta converseskor i ljusa färger. En elev hade gummistövlar och tre elever hade fingervantar med sig. Att vandra i skogen var till en början inget som tilltalade.  Dock var det fler och fler som efterhand de olika stationernas arbeten kom i gång glömde av sig och blev riktigt engagerade och fullföljde sina uppdrag med stor iver.

Brokonstruktion testas
Foto:Cecilia Sandell

 Det som lockade många elever och kanske främst många killar var det praktiska arbetet, att få använda händerna och kroppen, släpa stora grenar, bygga broar och hoppa på broarna för att se om de skulle hålla.





Många tändstickor behövs
Foto: Cecilia Sandell

Att göra upp eld och få den lilla, lilla glöden att växa sig större med hjälp av fnösket och de torra grenarna och sedan se elden flamma upp var också populärt och engagerande.


Många tjejer hade med sig egna, fina avancerade digitalkameror som de fotade med. Blommor, blad, små, små knoppar, pinnar, bark, stammar- naturens alla små nyutsprungna underverk dokumenterades på nära håll ur alla möjliga vinklar och perspektiv. Även med mobilkameror togs det fina bilder. Senare vid datorn fick de pröva på att redigera, beskära och prova olika tekniker för att sedan skriva ut bilderna och göra fina collage till Vernissaget.

Elevcollage på temat:"naturens under i olika perspektiv"
                                                                     Foto: Cecilia Sandell

Bildens betydelse i undervisningen
D-uppsatsen: ”När framtiden flyttar in i klassrummet” -hur media och IT utvecklar lärandets innehåll och form ( Av Annica Häggstål och Bengt-Ola Niemi på Pedagogiska institutionen vid Luleå Tekniska universitet) betonar just bildens betydelse i undervisningen. Dagens unga är fullmatade med bilder sedan barnsben. Men fortfarande är det skrivna ordet viktigaste i skolans värld.  Foto kan vara ett sätt att engagera eleverna och är ett helt annat sätt att uttrycka sig på.

Som uppsatsförfattarna poängterar, att de elever som i vanliga klassrumssituationer kan ha svårt att fokusera och koncentrera sig, mycket lättare kan göra det när de får uttrycka sig med hjälp av bilder, blev tydligt här. Att få sina foton utskrivna och göra ett fint collage och visa upp dem ökade också motivationen. Det blev något eget och inte bara en reproduktion av något. Att ha en riktig mottagare, i det här fallet föräldrar och andra nära och kära, där eleverna skulle få visa upp sina fina foton och andra alster från veckan motiverade också eleverna.

Motivation och engagemang
I boken : ”Medieresor” skriver Tomas Koppfelt om att elever som är skoltrötta kan göras mer studiemotiverade genom att engageras i  medieuppgifter.  Ett praktiskt exempel från temaveckan var när eleverna under torsdagen gjorde iordning inför kvällens Öppna hus och Vernissage, då några mindre studiemotiverade tjejer med enorm energi och entusiasm iordningställde ett grupprum fyllt av skräp som de plockat ute i naturen under veckan.  I ögonhöjd hängdes skräpet i snören från olika höjder i taket. Det var äppelskrutt, chokladpapper, returflaskor, aluminiumburkar och hundbajspåsar, kolapapper, tuggummin, m.m.  Golvet fylldes till bredden av returpapper. Med en glasdörr att titta igenom blev det väldigt effektfullt och tillsammans med planschernas information om olika materials nedbrytningsperioder, drog tjejernas konstverk åt sig mycket uppmärksamhet under kvällens vernissage. Att det dessutom fick vara kvar några dagar så att andra på skolan fick se konsten stärkte ytterligare deras självförtroenden.

Rum fullt av skräp     Foto: Ratka Lamesic

Thomas Koppfelt menar att det inte bara är ämnesinnehållet som vi lär oss av, utan även av den estetiska formen. Många elever kommer nog att minnas aluminiumburkars, cigarettfimpars och hundbajspåsars nedbrytningstid betydligt längre tack vare sättet detta presenterades på.

Det Vernissage och Öppna hus som ordnades på torsdagkvällen besöktes av många föräldrar, syskon mor- och farföräldrar. Det hade under dagen varit febril aktivitet för att få till utskrifter av alla bilder, hinna färdigställa collage och baka bullar till fikaförsäljning. Trötta men nöjda kunde de flesta involverade konstatera att trots många timmar utomhus i snömodd med blöta skor och frusna fingrar så hade det ändå varit både roligt och lärorikt.

Temaveckan: ”AdventureSchool Rudan”- "in to the wild" och bilder finns dokumenterade på bloggen:           
                         Adventureschoolrudan.blogspot.com