" Elever och lärare online- var går gränsen?
Läs och begrunda du med på: http://www.lr.se/
.....återkommer med kommentar sedan.
En blogg om min resa i de sociala mediernas värld under höstterminen 2010 och vårterminen 2011, Karlstad universitet
Apropå Christian Lundahls och Henrik Románs: "Regeringen är sent ute med tidiga betyg!": Jag har just stiftat bekantskap med UNIKUM, individuella utvecklingsplaner på nätet. Karlstad kommun har infört systemet i grundskolan. Mycket finns att säga, men jag ska hålla det kort.
SvaraRaderaIndividuella utvecklingsplaner borde kanske arbeta med individuellt formulerade kommmentarer.Kanske, men här finns gott om formaliserade fraser, med mycket små variationer, som egentligen inte säger någonting. Vet man inte vad man läser, kan man dock TRO att de säger något.
Kommentarer som formuleras kring hur man ska gå vidare för att nå målen, kan lika gärna uppfattas som defininerade, stora brister i elevens förmågor eller färdigheter, som de allmänt hållna råd de oftast är.
För att förstärka invormationsvikten, hjälper skolan eleven att aktivera en mailfunktion, så elever får ett mail så fort en lärare skrivit något nytt. Oerhört stressande. Ingen informerar och för- och nackdelar. Man aktiverar. Skolan kliver in i elevens fristad.
När vissa lärare dessutom ser sin chans att använda intrumentet som hot och bestraffning ( "Nu har misskött dig idag, och jag kommer att gå hem och skriva ett omdöme i eftermiddag") då blir det ännu värre.
Jag är glad för att jag är lärare. Jag förstår principen och känner igen en formaliserad fras när jag ser en, och jag låta bli att bry mig. Jag kan avaktivera mailfunktionen. Jag har hört att föräldrar faktiskt inte läser omdömena som skrivs ( hänvisning till Maria). En tröst! Det blir alltså inte så många barn som hamnar i kläm. Det blir bara de som har engagerade föräldrar som vill väl, men som inte förstår vad de läser.Trösterikt...